《新媒體策劃與創(chuàng)意》課程標(biāo)準(zhǔn)

在項(xiàng)目策劃中，新媒體是傳統(tǒng)媒體之外第一個(gè)被廣泛接受和使用的傳播方式。 大量的產(chǎn)品、作品、任務(wù)通過新媒體媒體進(jìn)行傳播、推廣、普及，以達(dá)到目的。 為此，我們采用基于實(shí)例的項(xiàng)目教學(xué)方法。 通過大量典型的項(xiàng)目規(guī)劃和設(shè)計(jì)實(shí)例，學(xué)生可以從內(nèi)容中學(xué)習(xí)并在完成具體項(xiàng)目的過程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)的任務(wù)并構(gòu)建相關(guān)的理論知識(shí)。 ，培養(yǎng)專業(yè)能力。 課程內(nèi)容突出學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。 理論知識(shí)的選擇緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要。 同時(shí)，充分考慮高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需求，整合相關(guān)職業(yè)資格證書所需知識(shí)和知識(shí)。 技能和態(tài)度要求。 項(xiàng)目設(shè)計(jì)以新媒體媒體為指導(dǎo)。 在教學(xué)過程中，通過校企合作、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方式，采取工學(xué)結(jié)合，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。 在教學(xué)過程中，學(xué)生始終保持較高的學(xué)習(xí)熱情，能夠不斷提高作品效果，大膽提出自己的想法，并逐步將自己的創(chuàng)造力表達(dá)到作品中。 評(píng)價(jià)采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，注重通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)能力。 （四）課程內(nèi)容選擇的依據(jù)是：一是以就業(yè)為導(dǎo)向，針對(duì)媒體、產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目策劃人才的市場(chǎng)需求； 二是為“欄目包裝培訓(xùn)”和“數(shù)字新媒體項(xiàng)目培訓(xùn)”等專業(yè)能力課程奠定技術(shù)基礎(chǔ)。三是根據(jù)項(xiàng)目選擇課程內(nèi)容和組織教學(xué)，不求完整的學(xué)科體系，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的應(yīng)用和需求。

將課程分為三種學(xué)習(xí)情境。 引入網(wǎng)絡(luò)媒體媒體微電影策劃與制作，數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視產(chǎn)品推廣策劃與制作，手機(jī)、自媒體、流媒體產(chǎn)品推廣策劃與制作作為課堂教學(xué)項(xiàng)目，強(qiáng)化綜合崗位技能。 并進(jìn)行技能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練操作、舉一反三。 1、學(xué)習(xí)情境中的知識(shí)點(diǎn)必須緊密結(jié)合實(shí)際。 學(xué)習(xí)情境中的知識(shí)點(diǎn)必須與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程設(shè)計(jì)根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。 學(xué)習(xí)任務(wù)在前一個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上增加知識(shí)點(diǎn)，難度逐步推進(jìn)，有序地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 3、關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。 4、課程結(jié)構(gòu)是靜態(tài)的，教學(xué)載體是動(dòng)態(tài)的、開放的。 在確定課程內(nèi)容時(shí)，每個(gè)載體所包含的知識(shí)點(diǎn)是靜態(tài)的，教師或?qū)W?？梢愿鶕?jù)自身情況進(jìn)行選擇。 合適的載體。 2. 課程目標(biāo) (1) 總體目標(biāo)是能夠使用相關(guān)軟件協(xié)助融入項(xiàng)目規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并具備解決方案規(guī)劃和設(shè)計(jì)技能。 基于針對(duì)性新媒體制作微視頻、微電影、產(chǎn)品宣傳片、產(chǎn)品推廣策劃、欄目包裝策劃等作品。 （二）分目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) （1）掌握新媒體策劃的基本概念和原理； （2）掌握新媒體設(shè)計(jì)的基本概念、含義和原理； （3）掌握數(shù)字新媒體、網(wǎng)絡(luò)新媒體、自媒體、流媒體等新興媒體的傳播方式、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。

2.學(xué)生專業(yè)能力目標(biāo)（1）熟練使用相關(guān)軟件制作相應(yīng)的目標(biāo)產(chǎn)品和作品，并有效融入到項(xiàng)目規(guī)劃和設(shè)計(jì)中； （2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集資料、閱讀資料和利用資源的能力； (4))培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力； （5）能夠根據(jù)要求生產(chǎn)出滿足用戶需求的各種產(chǎn)品和解決方案。 3、方法能力和社會(huì)能力目標(biāo)（1）熱愛影視制作藝術(shù)，工作精益求精，有吃苦耐勞的精神； （2）具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，嚴(yán)以律己，寬以待人，善于溝通； （3）自學(xué)能力強(qiáng)，緊跟技術(shù)發(fā)展的最新趨勢(shì)，不怕工作中遇到的挫折和困難，能夠積極尋求解決方案； （四）社會(huì)責(zé)任和環(huán)境保護(hù)； （5）具有良好的人文素養(yǎng)； （六）決策和執(zhí)行能力； （七）具有利用網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等獲取信息的能力； （八）自我控制和管理能力； （九）具有制定工作計(jì)劃的能力； （10）評(píng)價(jià)工作成果（自我、他人）的能力。 3.課程教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排 序號(hào) 項(xiàng)目工作任務(wù) 知識(shí)點(diǎn) 技能要求 課時(shí) 創(chuàng)意原理與基本方法 創(chuàng)意的基本方法； 1. 理解創(chuàng)意原理 2. 理解創(chuàng)意過程和方法 現(xiàn)代規(guī)劃的原理和基本方法 了解規(guī)劃方法和過程的理論基礎(chǔ)。 媒體革命：從新媒體到自媒體媒體創(chuàng)意與策劃能夠了解媒體的作用，利用各種媒體來傳播和表達(dá)產(chǎn)品和作品。

圖書營(yíng)銷創(chuàng)意與策劃 1.了解圖書的創(chuàng)意與策劃方式和方法 2.能夠運(yùn)用相關(guān)軟件、材料和信息來策劃和設(shè)計(jì)圖書相關(guān)項(xiàng)目 新聞廣播節(jié)目策劃與創(chuàng)意 掌握策劃與設(shè)計(jì)技能廣播行業(yè) 了解廣播 不同行業(yè)類型 16 綜藝創(chuàng)意與策劃 節(jié)目、項(xiàng)目特點(diǎn)及差異 掌握電視欄目、節(jié)目的策劃與創(chuàng)作技巧 了解電視節(jié)目欄目特點(diǎn) 16 新媒體、流媒體、自媒體策劃與創(chuàng)意 移動(dòng)媒體服務(wù)與運(yùn)營(yíng)，策劃與創(chuàng)意 新媒體、流媒體、自媒體項(xiàng)目、產(chǎn)品等的總體策劃與創(chuàng)意技巧。 2、了解不同新媒體類型的特點(diǎn)、傳播方式和媒介。 16 總計(jì) 64 教學(xué)實(shí)施 （一）師資要求 1、從事本課程教學(xué)的專職教師應(yīng)具備以下相關(guān)知識(shí)、能力和資格：）具有藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)士及以上學(xué)歷（含本科），并接受過職業(yè)培訓(xùn)教育教學(xué)法，具有大學(xué)教師資格。 2）從事實(shí)踐教學(xué)的主講教師必須具有實(shí)際參與影視公司產(chǎn)品開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)。 3）具備PS、PR、AE等作品制作方面的相關(guān)知識(shí)。 4）具有教學(xué)組織、管理和協(xié)調(diào)能力。 2.從事本課程教學(xué)的兼職教師應(yīng)具備以下資格： 1）具有一定的普通話基礎(chǔ)，掌握一定的教學(xué)和教育相關(guān)知識(shí)，在進(jìn)行示范教學(xué)時(shí)能夠充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。 2）具有相關(guān)企業(yè)3年以上產(chǎn)品開發(fā)、規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。 （二）教材、參考資料的編寫應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價(jià)值、基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

1、打破傳統(tǒng)學(xué)科教材模式，根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。 2.學(xué)校與企業(yè)共同編寫教材。 教材以校企合作、理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，注重能力為本的原則，力求凸顯“理論充足、注重實(shí)踐操作”的特色并“簡(jiǎn)單、明了、方便、實(shí)用”。 內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的適用性和針對(duì)性。 寫作的目的主要是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和能力的人才。 具有一定理論知識(shí)、較強(qiáng)操作實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力的高技能非線性剪輯人才受到影視公司歡迎。 3、根據(jù)工作任務(wù)需要和充足性原則，設(shè)定能力目標(biāo)和能力標(biāo)準(zhǔn)，引入高職學(xué)生必備的理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練。 4、教材應(yīng)圖文并茂，并提供大量實(shí)際實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)技術(shù)的理解和掌握。 5、建議配置教材專用多媒體光盤，以滿足教學(xué)和學(xué)生自學(xué)的需要。 編號(hào) 教材名稱 主編 出版社 中國(guó)傳媒大學(xué)出版社 參考資料 媒體創(chuàng)意策劃與營(yíng)銷實(shí)踐 張偉武 三金出版社 中國(guó)廣播電視出版社 （四）教學(xué)方法 改革教學(xué)方法，“教做”融為一體。 打破傳統(tǒng)的課堂授課和實(shí)訓(xùn)分段的方式，在校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心進(jìn)行授課和實(shí)訓(xùn)。 學(xué)生通過教學(xué)來學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。 本課程的教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，即基礎(chǔ)理論知識(shí)部分和項(xiàng)目實(shí)施部分。

教授完基礎(chǔ)理論知識(shí)后，老師將學(xué)生分成幾個(gè)項(xiàng)目組，每個(gè)組指定一名組長(zhǎng)。 學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)參與項(xiàng)目的實(shí)施部分，通過項(xiàng)目實(shí)施學(xué)習(xí)產(chǎn)品開發(fā)和創(chuàng)新的知識(shí)。 在此過程中，老師們進(jìn)行巡回指導(dǎo)。 每個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)完成后，每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)必須向其他團(tuán)隊(duì)展示設(shè)計(jì)并接受其他團(tuán)隊(duì)的詢問。 項(xiàng)目組期末成績(jī)由教師和其他項(xiàng)目組共同評(píng)分，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。 （五）教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)要求教師評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)者互評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)評(píng)價(jià)與課外評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)與實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)校評(píng)價(jià)。 。 改革考核方式和方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核，采取形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的考核方式。 一、形成性評(píng)價(jià) 形成性評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分和驅(qū)動(dòng)因素。 形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是評(píng)價(jià)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、取得的成績(jī)以及在情感、態(tài)度、策略等方面的反映發(fā)展。其目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幫助學(xué)生有效控制自己的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。 形成性評(píng)價(jià)幫助學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)的主體和主動(dòng)參與者。 為了使評(píng)價(jià)有機(jī)融入教學(xué)過程，應(yīng)營(yíng)造開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍，采用測(cè)試與非測(cè)試、個(gè)人與小組相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)。共同參與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。

形成性評(píng)價(jià)可以采取多種形式，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)、問卷調(diào)查、訪談、日常測(cè)試等。形成性評(píng)價(jià)可以采用描述性評(píng)價(jià)、評(píng)級(jí)或打分等評(píng)價(jià)記錄方法。 無論采用何種方式，都應(yīng)注重評(píng)價(jià)的積極鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。 教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的溝通，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、提高自我。 根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將從“工作質(zhì)量、工作速度、產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會(huì)行為、職業(yè)價(jià)值觀”等方面對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：（ 1）正確理解新興媒體策劃與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的本質(zhì)設(shè)計(jì)與制作過程。 （2）形成自己的人文、文化、創(chuàng)意、系統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)觀。 （三）遵守紀(jì)律，有團(tuán)隊(duì)合作精神。 （4）能夠向小組成員介紹自己的設(shè)計(jì)資源、工作過程中的經(jīng)驗(yàn)以及改進(jìn)的想法。 （5）學(xué)校主講老師和企業(yè)兼職老師根據(jù)出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、日常測(cè)試、特效設(shè)計(jì)技能大賽、學(xué)生實(shí)習(xí)情況及考核等情況，共同綜合評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)地位。 （六）注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題的能力的考核，對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用創(chuàng)新的學(xué)生給予特別鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。 2、終結(jié)性評(píng)價(jià) 終結(jié)性評(píng)價(jià)（如期末考試等）是檢驗(yàn)學(xué)生產(chǎn)品開發(fā)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)掌握情況的重要方式。 也是反映教學(xué)效果和辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。 總結(jié)性評(píng)價(jià)必須以檢驗(yàn)學(xué)生產(chǎn)品開發(fā)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力為目的，力求科學(xué)、全面地檢驗(yàn)學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，其產(chǎn)品開發(fā)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)知識(shí)和能力。 測(cè)試可采取筆試、大作業(yè)、設(shè)計(jì)作品等形式，全面考察學(xué)生知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。 考核方式： 考核分類 考核方式 分?jǐn)?shù)比例