全國第26個助殘日來臨，XX小學(xué)與學(xué)生進(jìn)行手拉手活動

在第26個全國助殘日到來之際，XX小學(xué)部分師生來到我校與學(xué)生開展手拉手活動。 通過一系列活動，兩校學(xué)生結(jié)成手拉手的伙伴，增進(jìn)了相互了解，加深了友誼。 讓殘疾學(xué)生體驗人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容和愛，幫助他們形成積極向上的生活態(tài)度和情感體驗。

活動時間：2019年5月15日（待定）

活動準(zhǔn)備：

1、有節(jié)目任務(wù)的學(xué)校藝術(shù)隊和教育部門師生要做好排練工作； （具體負(fù)責(zé)人：唐海英、顧明娟）

2.校園環(huán)境布局。 （具體負(fù)責(zé)人：邱忠輝、盧漢祥）

3.學(xué)校手工興趣小組準(zhǔn)備小禮物。 （具體負(fù)責(zé)人：朱偉娟、徐夢宇、韋娟）

4.背景和搭建舞臺。 （具體負(fù)責(zé)人：陳建平）

5. 場地分配及學(xué)生座位安排。 （具體負(fù)責(zé)人：范云新、盧莉）

活動地點(diǎn)：游樂場

活動策劃：

1、為領(lǐng)導(dǎo)佩戴紅領(lǐng)巾，領(lǐng)導(dǎo)慰問特殊師生并講話。 （隨機(jī)的）

2、兩校學(xué)生代表發(fā)言。

3、獨(dú)舞：《水國韻律》表演者：XX小學(xué)學(xué)生。

4、環(huán)保時裝秀，表演者：教育系學(xué)生。

5.《自由飛翔》，表演者：學(xué)校舞蹈隊。

6. 游戲：呼啦圈串燒

比賽規(guī)則：每校派出15名學(xué)生參加比賽。 手拉著手，呼啦圈從排最前面?zhèn)髁诉^來。 沒有人可以幫忙。 兩組同時進(jìn)行比賽。 用時最少的一組獲勝。

7、音樂?。骸渡c死的概率》表演者：XX小學(xué)學(xué)生。

8.游戲：技巧傳球

比賽規(guī)則：每所學(xué)校派出15名學(xué)生上場并排隊。 第一個學(xué)生將球從頭頂傳給下一個學(xué)生，第二個學(xué)生將球從胯下傳給下一個學(xué)生，方法相同。 傳下去，兩組同時做，哪一組用時最少獲勝。

9.小品：《撞愛情》。

10、健美操：《我運(yùn)動，我快樂》：表演者：教育系學(xué)生。

11、兩校學(xué)生互動：聾啞學(xué)生為XX小學(xué)學(xué)生教授手語，XX小學(xué)學(xué)生代表上臺展示學(xué)習(xí)成果。

12、兩校學(xué)生代表互贈禮物。

13、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。

14、手語表演：《感動中國》，表演者：學(xué)校舞蹈隊。 帶領(lǐng)臺下師生一起手語。 （XX小學(xué)學(xué)生共同參加）

15. 在音樂聲中，兩校學(xué)生合影留念，留下彼此的姓名和地址，結(jié)交朋友。

【附錄】

全國助殘日_全國助殘日-由來

《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：“每年五月第三個星期日為全國助殘日”。 全國殘疾人日活動自1991年開始舉辦。每年殘疾人日活動的主題根據(jù)當(dāng)年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確定。

全國助殘日_全國助殘日-意義

全國殘疾人日：全國殘疾人日-起源、全國殘疾人日-意義_全國殘疾人日 全國殘疾人日 一年一度的“全國殘疾人日”活動動員從中央到地方各級領(lǐng)導(dǎo)和億萬群眾參與。 ，形成了強(qiáng)勁的勢頭和規(guī)模，為眾多殘疾人提供了切實的幫助和支持，有力地促進(jìn)了殘疾人事業(yè)的發(fā)展，具有廣泛而深遠(yuǎn)的意義。

通過與相關(guān)部門共同簽署發(fā)布“助殘日”活動文件，既強(qiáng)化了文件的權(quán)威性，又廣泛調(diào)動了相關(guān)方的積極性，保障了“助殘日”活動的順利開展在各個地方。 通過協(xié)調(diào)有關(guān)部委、單位參加“助殘日”活動，各職能部門更加全面了解殘疾人需求，更加貼近殘疾人，加大對殘疾人的幫扶力度在政府的所有領(lǐng)域。

通過充分發(fā)動大眾媒體積極反映殘疾人生活、報道殘疾人事業(yè)，團(tuán)結(jié)和激勵了一大批了解殘疾人、熱愛殘疾人事業(yè)的新聞界朋友，利用各種媒體大力弘揚(yáng)人道主義精神在社會上，形成對殘疾人事業(yè)熱點(diǎn)話題的宣傳報道，營造有利于殘疾人事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的輿論氛圍和社會環(huán)境。