2016年經(jīng)典古詩詞誦讀活動(dòng)方案3篇

五、活動(dòng)時(shí)間及其他 1、報(bào)名時(shí)間：152年9月 參加時(shí)間：203年9月 參加地點(diǎn)：市少年宮古典古詩朗誦活動(dòng)方案 2、指導(dǎo)思想：傳統(tǒng)文化經(jīng)典博大精深，是中華文化的根基千百年來。 本質(zhì)上，它凝聚了古代先賢的大智慧、睿智的話語和哲學(xué)思想，就像一杯香茶或一瓶醇厚的酒，芬芳而令人陶醉。 千百年來，滋養(yǎng)了一代又一代炎黃子孫。 為了讓孩子們親近經(jīng)典、感受經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、陶冶性情，根據(jù)學(xué)校德育辦制定的《燈影小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃》，我班開展了“我與經(jīng)典同行”古詩詞朗讀比賽。 目標(biāo)是： 1、通過本次活動(dòng)的開展，提高孩子們的人文素養(yǎng)，積累文化基礎(chǔ)，讓孩子們?cè)谧呦蚴澜缰按蛳聢?jiān)實(shí)的傳統(tǒng)基礎(chǔ)。 2、探索傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀，豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)，培育民族精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 3、背誦優(yōu)秀的古詩詞可以提高孩子的智力，釋放學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，將古詩詞閱讀活動(dòng)融入生活，拓寬學(xué)習(xí)渠道。 4、開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩詞、散文，提高學(xué)生的表達(dá)水平，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，初步培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩詞、散文的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 活動(dòng)具體措施：我利用班主任、語文老師的崗位優(yōu)勢(shì)，要求學(xué)生每天至少讀書30分鐘（學(xué)校要求20分鐘）。 早讀時(shí)間7:40-8:00，我進(jìn)行示范朗讀，語文課前幾分鐘，再次復(fù)習(xí)早讀內(nèi)容，要求學(xué)生背誦或朗讀背誦。 回家后10分鐘，要求學(xué)生與家長一起朗讀或表演，供家長匯報(bào)背誦。

這遵循了學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的原則，提高了閱讀效率。 為得到家長的支持與配合，學(xué)校印發(fā)了《致家長的一封信》，讓全校每一位家長都了解我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)及相關(guān)活動(dòng)計(jì)劃的深遠(yuǎn)意義。 在此基礎(chǔ)上，我還利用了每天家長會(huì)、家長接送孩子時(shí)我們有機(jī)會(huì)與家長互動(dòng)。 我們與家長溝通，讓他們一下子明白了學(xué)校的用意，改變了不理解、不配合的態(tài)度，表達(dá)了對(duì)此類活動(dòng)的樂觀和支持。 現(xiàn)在我班98%的家長都能在家掌控這10分鐘，讓我班的讀書活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。 1、大力宣傳，營造濃厚的讀書氛圍。 將古詩詞、散文的內(nèi)容補(bǔ)充在教室顯眼的地方，讓學(xué)生看得見、摸得著。 每天定時(shí)背誦，讓學(xué)生感受自己的聲音和情感，通過一系列的活動(dòng)營造濃厚的讀書氛圍。 1. 每個(gè)月，小組將利用課堂畫廊出版一期詩歌特刊。 2、在教室張貼、懸掛師生的詩詞、書法作品。 3、充分利用黑板報(bào)，讓教室的墻壁動(dòng)起來，打造古詩樂園、今日座右銘、精彩段落、八方故事等欄目。 4、營造班級(jí)和家庭齊心協(xié)力的良好氛圍，優(yōu)化背誦文化環(huán)境。 鼓勵(lì)學(xué)生家長為孩子訂閱報(bào)刊、購買書籍、搭建小書柜。 2、精心挑選、編撰古詩文39首供朗誦。 經(jīng)典詩詞朗讀活動(dòng)方案三、因地制宜，提供豐富多樣的朗誦形式 1、集中引導(dǎo)。

班級(jí)文化墻上方有兩個(gè)區(qū)域：每周詩歌角和成語沙龍。 每隔兩三天，書法較好的學(xué)生就會(huì)寫一首古詩。 作為每天必背的文章，老師會(huì)在課堂上背誦單詞的發(fā)音、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫。 指2.分散培訓(xùn)。 每周、每天，老師都會(huì)布置相應(yīng)的古詩詞背誦作業(yè)，學(xué)生們會(huì)利用課后的時(shí)間進(jìn)行背誦。 3、注重活動(dòng)滲透。 （1）唱古詩詞，請(qǐng)學(xué)校音樂老師為古詩詞作曲，真正做到了詩詞成歌，更容易背誦。 （2）每周留出一定的時(shí)間來測(cè)試古詩詞的背誦。 （三）齊聲背誦古詩詞，氣勢(shì)磅礴，使學(xué)生感受到祖國文化的偉大和壯麗，自發(fā)地產(chǎn)生對(duì)祖國文化的熱愛。 （4）表演古詩詞對(duì)古詩詞中的一些優(yōu)秀段落進(jìn)行創(chuàng)新，將其與音樂、圖片、情景、舞蹈等相結(jié)合，以演、唱、朗誦的形式充分展示古詩詞的內(nèi)容，讓學(xué)生欣賞古詩詞的意境。 ，給學(xué)生美的享受，達(dá)到熏陶學(xué)生的目的。 （5）古詩詞班定期舉辦古詩詞比賽。 4、擴(kuò)大古詩朗誦范圍，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重通過多種形式展現(xiàn)學(xué)生對(duì)古典詩詞的獨(dú)特理解。 5、加強(qiáng)指導(dǎo)，了解閱讀方法。 （1）將朗誦融入到活動(dòng)中，讓學(xué)生將朗誦與跳皮筋、跳繩等傳統(tǒng)課間游戲結(jié)合起來，讓那些古詩詞伴隨著舞蹈和輕快的人物，像兒歌一樣從孩子們的嘴里流淌出來。 脫口而出。 （2）創(chuàng)設(shè)背誦情境，引導(dǎo)學(xué)生入境。 教師充分利用多媒體教學(xué)手段，將音樂帶入課堂，用音樂烘托情感，為學(xué)生提供音樂背誦； 運(yùn)用動(dòng)態(tài)圖片展示詩中所描述的風(fēng)景，讓學(xué)生看圖背誦。 （三）形式多樣的綜合記憶，走出機(jī)械背誦的窄巷。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦古詩文的興趣，可以采用兩人比賽和小組比賽的方式。 我們可以在有限的時(shí)間內(nèi)背誦，老師和學(xué)生可以背誦、輪換、繼續(xù)背誦。 要采用靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生背誦的積極性。 1、改變朗讀方法：學(xué)生喜歡求新求變，新奇的事物總是讓他們樂于嘗試。 因此，我在閱讀過程中采用了多種閱讀方法，包括跟讀、一起讀、主導(dǎo)讀、連讀、男女生讀等。 朗讀、集體表演朗讀、音樂朗讀、靈活朗讀等方式讓學(xué)生感受到祖國語言文字之美，并被情感所感染、被美所熏陶。 2、活動(dòng)中閱讀：如跳長繩、踢鑰匙等，可以讓學(xué)生通過跳、踢來記憶句子。 語言的節(jié)奏和活動(dòng)的節(jié)奏是融為一體的。 學(xué)生可以深刻領(lǐng)略語言和文字的韻律美，同時(shí)可以運(yùn)用它來閱讀。 背誦經(jīng)典的活動(dòng)無形中走進(jìn)了孩子們的生活。 3、模仿古人讀書：朗讀時(shí)，讓學(xué)生模仿古人讀書時(shí)搖頭晃腦、陶醉的樣子。 還將設(shè)立表演獎(jiǎng)，增加朗讀的樂趣。 4、故事朗讀：三字文中有很多短篇故事，如《黃香文喜》、《孔融放梨》等，學(xué)生在講完故事或表演完后，可以有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。故事情節(jié)。 這不僅有助于學(xué)生理解內(nèi)容并從中吸收精神滋養(yǎng)。 5、圖文朗讀、情景表演結(jié)合：具體方法是將古詩詞與相應(yīng)的圖片搭配起來背誦，或者用小品的形式解讀古詩詞的內(nèi)容，然后背誦古詩詞。 學(xué)校專門組織了這樣一次讀書比賽。 然而一年級(jí)的學(xué)生缺乏自己畫畫、寫字和表演的能力，所以我組織班上的學(xué)生進(jìn)行了繪畫和詩歌比賽，要求學(xué)生收集與詩歌相關(guān)的圖片，然后將它們粘貼到自己的作品中。根據(jù)他們所讀的三字經(jīng)的內(nèi)容進(jìn)行繪畫。 我喜歡一張圖畫，在班里掀起了讀書小高潮。

6、利用報(bào)喜單鼓勵(lì)學(xué)生朗讀：這不僅激發(fā)了學(xué)生讀圣經(jīng)的興趣，也加強(qiáng)了與家長的聯(lián)系，獲得家長的支持，從而保證了前面提到的10分鐘在家朗讀的時(shí)間。 1.班級(jí)水平評(píng)估。 根據(jù)學(xué)校的要求，我要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本題為《背誦概況》的練習(xí)本，分為標(biāo)題、章節(jié)、序號(hào)、合規(guī)情況四欄，記錄自己的背誦情況，并在指導(dǎo)下準(zhǔn)備老師的。 班級(jí)評(píng)估小組對(duì)學(xué)生完成背誦任務(wù)給予五分星的評(píng)價(jià)。 那些記憶流暢、情感豐富的人將獲得額外的一顆星。 2.個(gè)人讀經(jīng)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)將在1個(gè)月內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 我班按照學(xué)校規(guī)定的必讀、背誦內(nèi)容開展日常讀書活動(dòng)，并結(jié)合我班實(shí)際情況，組成互助結(jié)對(duì)小組進(jìn)行自測(cè)。 我們五年級(jí)的學(xué)生背誦了《論語》和《古詩詞》。 我要求他們利用每天語文課的前2分鐘、課間時(shí)間、午餐時(shí)間、每周的校本課程時(shí)間，組織學(xué)生讀書，全程參與，全員參與。 回家后，鼓勵(lì)學(xué)生和家長背誦5分鐘，充分利用碎片時(shí)間，找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩詞、散文。 多讀、多背，做到多用而不增加負(fù)擔(dān)，讓背誦優(yōu)秀詩文、背誦《論語》成為課外生活的樂趣之一。 1、養(yǎng)成每天課前、中午讀書的習(xí)慣。 選擇一名擅長普通話的學(xué)生作為閱讀老師。 2、每周一門校本課程，包括經(jīng)典朗誦、演講、集體朗誦、個(gè)人朗誦、單人朗誦等。背誦、背誦其他詩經(jīng)學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。

3、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種媒體展示經(jīng)典語錄，營造朗誦氛圍，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，沉浸在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，陶冶情操。 4、設(shè)置經(jīng)典閱讀評(píng)價(jià)卡。 評(píng)價(jià)卡由老師、家長、團(tuán)體、自評(píng)四部分組成，形成評(píng)價(jià)體系，讓經(jīng)典誦讀持久有效。 5、每月舉辦讀書比賽，選拔班級(jí)讀書班長、讀書專家或經(jīng)典讀書醫(yī)生，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。 我們每學(xué)期通過開展古詩詞朗讀比賽、我最喜歡的詩詞朗誦交流會(huì)等形式多樣的活動(dòng)來考核和評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀量，旨在通過活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 對(duì)經(jīng)典閱讀的興趣。 童年和青少年時(shí)期是讀書的黃金時(shí)期，是日積月累積累的最佳時(shí)期。 這個(gè)階段，學(xué)校和家長真正重視閱讀活動(dòng)，為他們創(chuàng)造最好的環(huán)境。 這確實(shí)是一部為未來做出貢獻(xiàn)的偉大經(jīng)典。 詩歌朗誦活動(dòng)計(jì)劃 31、指導(dǎo)思想 中國古代詩歌歷史悠久，不乏優(yōu)美的佳作。 它是民族文化的基礎(chǔ)和典范。 千百年來，被千口傳誦，熏陶了一代又一代，成為祖國文化的命脈。 我校背誦國學(xué)古詩詞特色的發(fā)展，已成為一定的文化積淀。 弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)優(yōu)秀文化影響力，提高學(xué)生文化道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎(chǔ)工程。

通過開展中國經(jīng)典詩詞散文閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得經(jīng)典詩詞散文的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，弘揚(yáng)中華文明，并提高他們的文化遺產(chǎn)。 培養(yǎng)愛國主義精神。 二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo) 總體目標(biāo) 1、通過大量經(jīng)典作品、古詩詞的背誦和背誦，鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，激活和發(fā)展學(xué)生的思維能力。 2、建立經(jīng)典誦讀和古詩朗誦教學(xué)模式，找到更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品和古詩詞的方式，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力的養(yǎng)成。 3、通過實(shí)施經(jīng)典誦讀工作，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀書、多背，增強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象力。 具體目標(biāo) (1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。 （二）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)善良的人，提高自身修養(yǎng)。 經(jīng)典詩詞朗讀活動(dòng)方案（三）提高學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。 （四）培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，提高歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的素養(yǎng)。 （5）引導(dǎo)家長與孩子一起閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，提升家庭文化品位。 （4）利用每周一的閱讀課進(jìn)行賞析和背誦，并根據(jù)語文教學(xué)時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（5）回家后由家長帶領(lǐng)朗讀（親子朗讀）10分鐘。 3、背誦中國古典詩詞內(nèi)容：請(qǐng)參考我鎮(zhèn)閱讀考試用書和校本教材《背誦中國古典詩詞》。 教材共使用古詩詞130首，其中小學(xué)必背古詩詞70首。 第一級(jí)：必須背的古詩詞20首。 校本教材前兩級(jí)：必須背的古詩詞40首。 前10首校本詩詞，共50首。 三級(jí)：必須背古詩詞55首。 校本詩詞前15首，共70首。 四級(jí)：必須背古詩詞前70首，以及校本詩詞前20首，共70首。 5級(jí)：必須背古詩詞70首，古詩詞6首。 校本課本前25首詩，共101首。 六級(jí)：必須背古詩70首，古詩6首。 三、具體實(shí)施方案 （一）閱讀要求。 1、每節(jié)課的閱讀力求做到：背誦為主，講解為輔； 品味詩詞，暢談經(jīng)歷； 區(qū)分層次，因材施教； 師生相互交流，交流情感。 2、背誦古詩文的三要點(diǎn)：心要集中，專心，不可散亂； 眼睛要精準(zhǔn)、仔細(xì)地聚焦，嘴巴要讀起來流暢、流暢。 3、建議采用韻律背誦，并伴有韻律練習(xí)（我校編制了八段古詩詞特色練習(xí)）。 4、規(guī)定古詩詞特色練習(xí)（二）的具體練習(xí)應(yīng)在間歇練習(xí)后進(jìn)行。 1、紅領(lǐng)巾廣播開設(shè)讀書專欄。 每天早上7點(diǎn)30分，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)播放古詩詞，營造學(xué)生背誦古詩詞的氛圍。 每周都會(huì)選拔閱讀能力較高的學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦、鑒賞以及古詩詞趣聞。 2、充分利用早讀和演講交流時(shí)間