區(qū)民族精神教育教學(xué)教研師訓(xùn)班開班啦！

一、“頌揚(yáng)中華經(jīng)典，做有學(xué)問的少年”規(guī)劃方案 一、指導(dǎo)思想 古典著作是我國民族文化教育精神的巨大載體，是我們民族生存的根本，是民族精神的紐帶。 民族精神只有通過文化經(jīng)典才能得以傳播和不斷發(fā)展。 開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。 同時(shí)，我校致力于將理想教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，以“仁孝”為指導(dǎo)，以“幸福育人”為辦學(xué)理念。 以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建幸福校園”為方向，堅(jiān)持“用環(huán)境文化熏陶人，用精神文化引導(dǎo)人，用制度約束、激勵(lì)、規(guī)范人”，用“愛的教育”培養(yǎng)孩子成為“六美”“八會(huì)”的快樂學(xué)生。 基于這樣的認(rèn)識(shí)，我區(qū)把“中小學(xué)生背誦中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為國民精神教育計(jì)劃的重要組成部分。優(yōu)秀的古典詩詞（唐詩、宋詞、元曲等）、現(xiàn)代白話文學(xué)的典范

2、反映本地區(qū)改革開放新成果的優(yōu)秀作品均收錄在我們的閱讀清單中。 這些作品不僅是我區(qū)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)圖，也是我區(qū)開展全民精神教育活動(dòng)的主要載體。 2、活動(dòng)目標(biāo)是通過背誦經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，達(dá)到文化熏陶、智力訓(xùn)練、人格修養(yǎng)的目的。 了解中華優(yōu)秀文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義精神。 讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神不斷在學(xué)生的心中產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶他們的氣質(zhì)。 1、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提高人文素質(zhì)。 2、讓學(xué)生背誦、理解經(jīng)典，用經(jīng)典詩詞陶冶學(xué)生的風(fēng)采、開闊視野，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的氣質(zhì)、自信自強(qiáng)的精神

3、性格優(yōu)秀，善良正直。 3、增加識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，背誦時(shí)增加詩歌朗誦量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，掌握背誦技巧，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生增強(qiáng)語感在背誦過程中，感受文言文的精髓，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 4、通過開展經(jīng)典讀書活動(dòng)，營造校內(nèi)濃厚的讀書氛圍，營造和諧、人文、豐富的校園文化。 三、背誦內(nèi)容小學(xué)：根據(jù)我區(qū)小學(xué)生特點(diǎn)，開展低年級(jí)（一、二年級(jí)）、中（三、四年級(jí)）、高年級(jí)經(jīng)典背誦活動(dòng)。級(jí)別（五年級(jí)和六年級(jí)）類別。 主題：禮貌、勤奮、勵(lì)志、修身、美麗、多元化。 下段閱讀清單：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》。 中段閱讀書目：小學(xué)生必背的《論語》、古詩七十首。 高級(jí)閱讀書目：《論語》、《孟子》、《禮記》 初中：推薦

4、參考書目：必須是旨在提高中小學(xué)生人文素質(zhì)，弘揚(yáng)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)的民族精神的詩歌和中外現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)美文章。因此，有以下幾本書： 1. 啟蒙經(jīng)典（共3篇） 1. 老子（《道德經(jīng)》） 2. 三字經(jīng)典 3. 弟子規(guī) 2. 四書五經(jīng) 1. 大學(xué)（第一章） 2 . 中庸之道（第四、二十、二十二、二十四章） 3. 論語（10篇） 3. 神話故事（5篇） 1. 精衛(wèi)填海（《山海經(jīng)》） 2.夸父朱日（山海經(jīng)）3.鯀、禹治水（山海經(jīng)）4.女媧補(bǔ)天（山海經(jīng)）5.嫦娥奔月（山海經(jīng)） 4. 寓言（10回） 1. 為蛇添余（戰(zhàn)國策） 2. 狐冒虎威（戰(zhàn)國策） 3. 摧苗勵(lì)志（孟子） 4. 鷸蚌相爭（戰(zhàn)國策） 5. 自相矛盾（韓非子） 6. 愚公移山（列子） 7. 螳螂捕蟬（說原） 8.賣棺材換珍珠（韓非）

5. 子） 9. 曾子殺豬（韓非子） 10. 三早四晚（莊子） 5. 經(jīng)典詩詞（30首） 1. 國哀（屈原） 2. 古詩十九首 3. 怨歌（曹植） 4. 雙對(duì)短歌《飲酒歌》（曹操） 5. 歸園田野無合適韻少年（陶淵明） 6. 左移蘭觀秀其侄項(xiàng)（韓愈） 7. 即將入酒 李白 8. 臨水喚心詩兩首（杜甫） 9. 長恨歌（白居易） 10. 酒廠行（李賀） ） 11. 春江月夜（張若虛） 12. 書憤（陸游） 13. 義歌（文天祥） 14. 菩薩滿屏林漠煙（李白） 15. 波雨潺潺洗沙簾外（李漁） 16. 沙上行走（歐陽修） 17. 赤壁懷古（蘇軾） 18. 莫聽林間打葉聲（蘇軾） 19. 蘇牧者（范仲淹） 20. 江城子（何柱） 21. 青春旅行（周邦彥） 22. 贛州八聲對(duì)曉曉暮雨

6.江天（劉庸） 23.走沙沙（秦觀）24.喜鵲踏枝，菊花悲，煙蘭泣，雁書哭 25.聲音緩慢（李清照） 26. 揚(yáng)州慢姜夔 27. 罌粟聽雨（姜姐） 28. 青玉案袁熙（辛棄疾） 29. 滿江紅（岳飛） 30. 誰采桑翻譯樂府荒涼宋（納蘭性德） 6. 文言朗誦（20篇） 1. 勸太宗十思（唐魏征） 2. 阿房宮賦（唐杜牧） 3. 滕王閣序（唐王勃） 4. 送別賦（南北朝姜炎）5.過秦論（西漢賈誼）6.離騷（戰(zhàn)國屈原）7.前赤壁賦后赤壁賦（宋代蘇軾）8.修竹篇序（唐代陳子昂）9.孟母勸子（韓愈）10.孫權(quán)勸學(xué)（司馬光）11.少年中國論（第三、四稿）（清梁啟超）12.人生真諦（陳獨(dú)秀）13.槳聲燈影中的秦淮河（朱自清）14.可愛的中國人

7. 鄉(xiāng)村（節(jié)選）（方志敏） 15. 聽冷雨（于光中） 16. 精神三艙（畢淑敏） 17. 雪在掌心融化（博爾吉場） 18. 快點(diǎn)（朱）紫慶） 19. 吳鵬川（周作人） 20. 紫苑（董橋） 四：發(fā)展形式： 1.主辦單位：區(qū)教科體局黨辦 2.承辦單位：各中心研究 5.具體讀書活動(dòng)安排 （一）3至4月：定期安排經(jīng)典誦讀：語文組 1、早讀：班主任利用語文早自學(xué)的方式，帶領(lǐng)全班同學(xué)背誦經(jīng)典作品。 （閱讀10分鐘） 2. 語文課前3分鐘。 語文老師負(fù)責(zé)。 為了減輕學(xué)生背誦古詩詞的負(fù)擔(dān)，教師要尋找一切機(jī)會(huì)。 各班要充分利用每天語文課前3分鐘開展“課前吟”活動(dòng)，做到常讀書、常背誦，“邊學(xué)邊學(xué)”。 “Learn it”，念誦或加強(qiáng)記憶。 3. 中午 12:35-12:50 和下午 6:30-6:45

8、通過廣播播放經(jīng)典誦讀相關(guān)內(nèi)容，營造誦讀氛圍。 動(dòng)手制作比賽： 1、制作自己的古詩詞朗誦卡和書簽（時(shí)間：4月17日之前完成，由語文組提交給團(tuán)委） 1）卡片可以用紙板制作（不大于二分之一A4紙），正面為古詩文，反面為詩詞圖片或詩解。 每張卡片一首詩。 學(xué)生在課堂上交流、背誦。 每個(gè)班向團(tuán)委提交至少5幅作品進(jìn)行評(píng)審、評(píng)分，并在櫥窗展示。 （作品上須注明班級(jí)及姓名） 2）書簽大小可自由使用。 正面是古詩，反面是帶圖或詩解的詩。 每張卡片一首詩。 學(xué)生在課堂上交流、背誦。 每個(gè)班向團(tuán)委提交至少5幅作品進(jìn)行評(píng)審、評(píng)分，并在櫥窗展示。 （作品上注明班級(jí)及姓名） 2、古詩詞散文手抄報(bào)制作比賽。 （4月17日前完成，由藝術(shù)組提交團(tuán)委）

9、古詩文手抄報(bào)制作活動(dòng)展覽。 詩文均附有繪畫。 要求包含圖片和文字。 圖片能充分體現(xiàn)詩文的意境。 內(nèi)容和形式不限。 每個(gè)班向團(tuán)委提交至少5幅作品進(jìn)行評(píng)審，頒發(fā)一、二等獎(jiǎng)并在櫥窗展示。 （作品上需注明班級(jí)及姓名） 3、學(xué)生詩詞書法比賽。 （4月24日前完成，由藝術(shù)組提交團(tuán)委）以經(jīng)典詩詞為主題，展示鉛筆、鋼筆作品。 每個(gè)人都必須參加。 每個(gè)班級(jí)先組織一次班內(nèi)比賽，然后提交10件作品供學(xué)校評(píng)選。 （作品上注明班級(jí)及姓名） （二）五月份經(jīng)典誦讀定期安排：語文組 1、早讀：班干部利用早語文自學(xué)的方式帶領(lǐng)全班同學(xué)背誦經(jīng)典作品。 （讀10分鐘） 2. 語文課前3分鐘，語文老師負(fù)責(zé)。 為了減輕學(xué)生背誦古詩詞的負(fù)擔(dān)，教師必須尋找一切機(jī)會(huì)。 每堂課必須充分利用每天語文課前的三分鐘。

10、開展“課前吟”活動(dòng)，讓自己邊讀書邊經(jīng)常念誦，“邊學(xué)邊練”，念誦或強(qiáng)化記憶。 3、中午12：35-12：50、下午6：30-6：45通過廣播朗誦國學(xué)，營造讀書氛圍。 （班級(jí)輪流廣播） 詩歌朗誦表演及校內(nèi)比賽 5月15日（周三晚自習(xí)）：小學(xué)集體朗讀及表演比賽（語文組、音樂組、體育組） 5月22日（周三晚自習(xí)）：初中高中組讀書表演比賽（語文組、音樂組、體育組）5月29日前國文經(jīng)典知識(shí)競賽。（由語文組完成，成績單提交團(tuán)委）要求： 1.創(chuàng)作節(jié)目為班級(jí)單元，主題鮮明，積極向上，凸顯古詩詞的深刻內(nèi)涵和文化魅力，倡導(dǎo)選用民族精神素材； 形式豐富不拘一格，音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)手段均可運(yùn)用，可供師生使用

11. 合作表演可以由全班或部分學(xué)生進(jìn)行，也可以由單個(gè)學(xué)生進(jìn)行。 2（1）。 小學(xué)各班級(jí)須于5月8日前將作品（含伴奏音樂）提交給小學(xué)語文組備課組長李勤。 （2）初中各班級(jí)須提交作品（含伴奏音樂） ）于5月18日前發(fā)給初中語文組備課組長胡新宇。 3、評(píng)審方式：學(xué)校分別對(duì)小學(xué)組和初中組的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行評(píng)審，最終評(píng)選出一到兩名優(yōu)秀作品將于6月1日在全校展出。 4、國學(xué)知識(shí)競賽。 （由語文組填寫，并于4月20日前將成績單報(bào)團(tuán)委）全校小學(xué)、初中各級(jí)語文課時(shí)間進(jìn)行知識(shí)競賽。 （小學(xué)分段評(píng)價(jià)，初中利用周六時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試。） 最終排名 （三）六、七月經(jīng)典誦讀定期安排：語文組 1、早讀：班干部用語文早自——學(xué)習(xí)帶領(lǐng)全班同學(xué)背誦經(jīng)典作品。 （

12.閱讀10分鐘）2.中文課前3分鐘。 語文老師負(fù)責(zé)。 為了減輕學(xué)生背誦古詩詞的負(fù)擔(dān)，教師要尋找一切機(jī)會(huì)。 各班要充分利用每天語文課前3分鐘開展“課前吟”活動(dòng)，做到常讀書、常背誦，“邊學(xué)邊學(xué)”。 “Learn it”，念誦或強(qiáng)化記憶。 3、中午12：35-12：50、下午6：30-6：45通過廣播朗誦國學(xué)，營造讀書氛圍。 （班級(jí)輪流播出） 6月1日節(jié)目安排： 1、將軍將在6月1日播出優(yōu)秀讀書節(jié)目。 2、利用展板展示（1）中國經(jīng)典書簽。 （二）中國古典書法作品。 （三）中國典籍手稿。 （4）九月份：定期安排背誦經(jīng)典：語文組 1、早讀：班主任利用語文早自學(xué)的方式帶領(lǐng)全班背誦經(jīng)典作品。 （朗讀10分鐘） 2.語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)緩解學(xué)生背誦古詩詞的困難。

13、肩負(fù)重?fù)?dān)，教師要抓住一切機(jī)會(huì)尋找機(jī)會(huì)。 每班要充分利用每天語文課前3分鐘開展“課前吟”活動(dòng)，做到讀書時(shí)常吟，“邊學(xué)邊學(xué)”，吟誦或強(qiáng)化記憶。 。 3、中午12：35-12：50、下午6：30-6：45通過廣播朗誦國學(xué)，營造讀書氛圍。 （班級(jí)輪流播出）節(jié)目選拔以全市教育體育為基礎(chǔ)：音樂組、體育組、市教育體育局，在各地廣泛朗誦的基礎(chǔ)上，集中朗誦表演，選拔優(yōu)秀參加全市演出的節(jié)目。 （5）10月：定期安排背誦經(jīng)典：語文組 1、早讀：班主任利用早語文自學(xué)的方式帶領(lǐng)全班背誦經(jīng)典作品。 （讀10分鐘） 2. 語文課前3分鐘，語文老師負(fù)責(zé)。 為了減輕學(xué)生背誦古詩詞的負(fù)擔(dān)，教師要尋找一切機(jī)會(huì)。 各班要充分利用每天語文課前3分鐘開展“課前吟”活動(dòng)。

14、讀的時(shí)候要經(jīng)常念“邊學(xué)邊練”，念誦或者加強(qiáng)記憶力。 3、中午12：35-12：50、下午6：30-6：45通過廣播朗誦國學(xué)，營造讀書氛圍。 （班級(jí)輪流播出）頒獎(jiǎng)晚會(huì)表演：音樂組、體育組的優(yōu)秀節(jié)目參加市委、市政府組織的全市中華經(jīng)典誦讀表演頒獎(jiǎng)晚會(huì)。 五、背誦原則和方法 1、二義性原則：不求解釋透徹，只求熟悉、背誦。 “模糊性”原則和統(tǒng)一性原則：讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的閱讀內(nèi)容。 激勵(lì)原則：全員參與、快樂閱讀、引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典是根本。 六、活動(dòng)要求 1、提高認(rèn)識(shí)并明確活動(dòng)的重要性。 中國經(jīng)典詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，蘊(yùn)含著豐富的生活智慧和民族文化的精髓。通過深入開展“國學(xué)經(jīng)典讀”活動(dòng)，讓青少年了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

15、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)習(xí)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共同精神家園。 這是新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的有效途徑，也是實(shí)施青少年素質(zhì)教育的具體舉措。 各班要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式開展經(jīng)典誦讀，將經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀教育、才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來，增強(qiáng)活動(dòng)的教育效果。 2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。 開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，探索解讀傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)日文化，彰顯中華語言文化魅力。必須堅(jiān)持思想素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)相統(tǒng)一的基本原則，精選古今當(dāng)代名著，關(guān)注青少年。

16、青少年熟悉，引導(dǎo)青少年了解中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。 要把“國學(xué)誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分和推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段。 根據(jù)不同年齡段學(xué)生的需求，選擇經(jīng)典誦讀讀物納入校本課程管理，與學(xué)校教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合。 應(yīng)重視和加強(qiáng)語文教師閱讀知識(shí)和能力的培養(yǎng)。 在教師的正確指導(dǎo)下，組織廣大學(xué)生開展讀書活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。 3、創(chuàng)新形式，努力使活動(dòng)豐富多彩。 以班級(jí)為點(diǎn)，年級(jí)為線，學(xué)校為面； 以個(gè)人為根，集體學(xué)習(xí)為干，校園活動(dòng)為葉； 以氛圍營造為主，以文化影響為基礎(chǔ)，以文化教育為重點(diǎn)。 “國學(xué)讀經(jīng)”活動(dòng)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。 各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，運(yùn)用國語和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表達(dá)經(jīng)典內(nèi)容，通過讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，啟發(fā)生命，詮釋時(shí)代精神。 4、學(xué)校制定經(jīng)典誦讀考核評(píng)價(jià)機(jī)制。 要納入學(xué)生個(gè)人思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)開展創(chuàng)造性的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。 學(xué)校將對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)好的導(dǎo)師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。