萬圣節(jié)活動來襲，讓小鬼們盡情搞怪，展示自我

南京恒睿文化傳媒，南京一站式活動策劃，活動執(zhí)行，活動公司

一、活動主題

萬圣節(jié)歡樂日，“小鬼”很搞笑

二、活動背景

10月31日是西方的傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)（），萬圣節(jié)原本有著濃厚的宗教色彩，是一個驅邪祭祀祖靈求和平的節(jié)日，但后來發(fā)展成為一個有趣的兒童娛樂節(jié)日。萬圣節(jié)前夕，孩子們化妝裝扮、戴上面具、打南瓜燈，向鄰居乞討糖果，玩弄把戲讓家人和鄰居開懷大笑。

萬圣節(jié)是中國中小學英語學習中一個非常吸引人的知識點，孩子們希望在節(jié)日來臨之前有一個有趣的機會展示自己。XX英語學校將為學生提供這樣一個放松、家長參與、加強家庭聯(lián)系、培養(yǎng)孩子自立自我提升能力的平臺。

三、活動目的

本次活動的目的有兩個方面：一是讓學生和家長放松參與，加強家庭聯(lián)系，培養(yǎng)學生自立自強、自強能力;第二，通過活動的策劃、組織和實施，鍛煉學校員工的運營能力、執(zhí)行力和團隊合作能力。

四、活動的時間和安排

2011年10月23日---10月25日 海報等的制作和活動用品的準備

十月

26---201x年10月28日早間公示;邀請和確定參與者;外教邀請他們與他們交流，并為活動當天準備節(jié)目（熱身、唱歌、展示自己國家慶祝萬圣節(jié)的小活動等）;活動用品的可用性;會場布置好了。

上

201x年10月28日下午，活動啟動

13：30---14：00 接待學生和家長，報到。

引導學生和家長進入活動區(qū)域，外教可以與學生家長進行交流，可以做一些小游戲（由外教確定，但必須與他們進行良好的溝通，時刻掌握活動的細節(jié)）。

14：00---14：20 主持人和外教帶領學生家長做熱身運動;主持人介紹了萬圣節(jié)的起源、習俗和游戲物品;組織學生家長抽牌，確定比賽順序。

14：20---16：30 五個小游戲將分別進行。每場比賽開始前，主持人宣讀比賽規(guī)則，2名計時員就位，攝影師做好拍攝工作，其他內(nèi)場服務人員負責維護秩序和安全。

16：30---16：40 學生家長將來到大廳，外國教師將展示他們的國家如何慶祝圣日。內(nèi)場人員布置場地，卸下桌凳，準備了垃圾桶、南瓜、雕刻刀等。

16：40---17：20 回到活動區(qū)，學生家長將在老師的指導下制作南瓜燈（期間播放音樂、圖片和南瓜燈制作過程，外教可指導各組南瓜燈的制作）。

17：20---17：40 幸運抽獎。主持人宣布頒獎設置和抽獎規(guī)則;進行抽獎活動;獎品的兌換和登記;內(nèi)場服務員準備蠟燭，例如將其切成幾段，以便可以點燃蠟燭。

17：40---18：20 教師分發(fā)點燃的蠟燭，外教、老師和家長合唱主題曲并合影留念，活動結束。

五、參與人員及分工

全體員工參加了此次活動。下設主持人1名、活動總監(jiān)1名、計時員2名、攝像師1名等員工協(xié)助做好內(nèi)部服務工作，具體分工如下：

主持人：1名教師

負責主持演講的準備、整個活動的主持、外教的翻譯等工作。

接待組：2人（女性工作人員）

負責學生家長的接待工作，組織學生家長抽牌決定分組和順序;做好觀眾登記、有獎登記等工作。

設計團隊：2-6人（女2人，男4人）。

負責活動場地的設計和布局，包括桌椅、游戲、墻壁裝飾等的擺放。

多媒體運營團隊：1-2人（1男1女）。

查找和下載有關萬圣節(jié)的兒童英語歌曲、搞笑圖片和南瓜燈制作過程圖，并負責活動期間的多媒體操作。

計時組：2人

負責每場比賽的時間安排和裁判。

照片集結團：1-2人

負責整個活動期間的照片拍攝。

6. 活動場地及布局

活動區(qū)域 - 多功能廳

7. 活動所需用品

宣傳海報、彩色紙板10塊、圓南瓜10個、雕刻刀4把、蠟燭15支、小手拍手4-6對、小球8-10個、小熊12只、小豬2只、貼紙4-8張（紙板殼制作）、5-7張貼紙、小豆2盒、水桶2個、打火機2個、膠帶2-4個、抽獎盒、相機1-2個、彩色鉛筆若干個， 一些氣球，一些白紙，一些創(chuàng)可貼，一些垃圾桶，一些小禮物，一些口罩。

萬圣節(jié)音樂，歌曲，圖片。 一些水果零食。

八、活動流程

（一）前期準備工作

1、學生家長和外教的邀請函，并購買必備物品。

2、活動區(qū)的布局。設計組負責人負責設計工作，其他人員協(xié)助活動區(qū)域的布局。

3、主辦方與外籍教師進行交流，確保外籍教師能更多地參與。教師通過課堂方式，誘導學生自愿開展項目活動，并對項目進行跟進和反饋，確保項目信息準確無誤。

4.彩色紙板制作順序卡片，分別為A1、A2、B1、B2、C1、C2......繪制一組相同的字母，順序基于字母順序?；蛟谌f圣節(jié)前夕按照單詞 （） 的字母順序排列。

（二）開展活動的

活動包括五個部分：熱身運動;游戲環(huán)節(jié);制作南瓜燈;抽獎;合影結束。

1.熱身運動。主持人和外教共同主持了本次完成工作。熱身后，主持人介紹萬圣節(jié)，然后進入下一個環(huán)節(jié)。

2.游戲環(huán)節(jié)。主持人介紹游戲物品和注意事項等，導游組織學生家長抽牌決定決斗組別和順序。每場比賽的主持人都應該介紹比賽的玩法和規(guī)則，計時員要做好計時裁判的工作。

游戲1：小紅帽打敗大灰狼

a. 父母或孩子站在游戲的白線后面，用小手鼓掌;

b. 父母或孩子使用小手拍將球推入狼穴;

c. 在2分鐘內(nèi)推入狼穴3次，即可獲得清關印章;

d. 遵守游戲規(guī)則，注意人身安全

游戲2：憤怒的熊

a. 父母或孩子一起站在桌子后面，其中一人撿起熊;

灣。聽完老師的叫號開始后，家長或孩子撿起小熊，砸向小豬

三.每個家庭有5次機會，擊中熊3次可以獲得海關印章;

d. 遵守游戲規(guī)則，注意人身安全

游戲3：背靠背氣球

a. 家長和孩子背靠背站在游戲的白線后面，老師將氣球放在他們的背之間; 灣。通關老師叫醒后，家長和孩子會一起將氣球運送到指定地點，然后返回進行下一個運輸;

三.游戲時間為三分鐘，如果每個家庭在三分鐘內(nèi)成功運球 2 個氣球，則可以獲得海關清關印章

d. 遵守游戲規(guī)則，注意人身安全

游戲4：白雪公主奔跑

a. 家長拿起兩張貼紙站在游戲的白線后面，孩子靠墻站在父母對面;

灣。在聽完通關老師的號召開始后，家長們交替踩在地上，向孩子走去

三.家長走在孩子前面后，將地面貼紙遞給孩子，孩子按照原來的方式交替返回起點，在60秒內(nèi)完成游戲即可獲得通關印章;

d. 遵守游戲規(guī)則，注意人身安全

游戲5：成熟的五顆豆子

a. 家長和孩子站在游戲的白線后面，撿起盒子里的豆子;

灣。聽完老師的喊叫開始后南京活動搭建，南京活動執(zhí)行，南京活動策劃，南京恒睿文化傳媒，南京舞臺設備租賃，南京同城活動，南京線下活動，活動策劃，活動搭建，恒睿文化，南京活動公司，南京舞美燈光，南京會場搭建，南京會議布置，南京美陳工廠，南京會務公司，家長或孩子要么把豆子扔進對面的桶里

三.每個家庭有10次機會，其中5次可以獲得海關通關印章;

d. 遵守游戲規(guī)則，注意人身安全

3.南瓜燈制作。主持人借助多媒體，向家長和學生簡要介紹了萬圣節(jié)的習俗和南瓜燈的制作過程。外教、主持人和其他老師進行示范，小朋友和家長一起體驗制作南瓜燈的樂趣。做一個好的南瓜燈家庭南京活動搭建，南京活動執(zhí)行，南京活動策劃，南京恒睿文化傳媒，南京舞臺設備租賃，南京同城活動，南京線下活動，活動策劃，活動搭建，恒睿文化，南京活動公司，南京舞美燈光，南京會場搭建，南京會議布置，南京美陳工廠，南京會務公司，準備好參加抽獎活動。

4. 幸運抽獎。主持人宣布抽獎規(guī)則、獎項設置和獎品兌換方式，并按順序進行抽獎。

抽獎規(guī)則：

游戲的所有五個級別都可以抽簽3次，四個清關可以抽簽2次，其余的可以抽簽1次。

獎：

一等獎1000元（班級時代）

二等獎：500元班級優(yōu)惠券

三等獎：300元上課時間金券

參與獎品：小禮物一份

如何領取獎品：

獲得一、二、三等獎的家庭可在指定地點報名，參與獎可直接兌換小禮品一份。

5.合影留念。主持人控制現(xiàn)場，宣布內(nèi)場服務人員分發(fā)了點燃的蠟燭，并協(xié)助學生放置南瓜燈;外教和主持人領唱萬圣節(jié)主題曲，攝影師拍照留念;每個家庭都可以自由組合，與南瓜燈和小禮物合影留念。

如果老學員們之前已經(jīng)準備好了節(jié)目，這個時候就可以做個才藝表演。

（三）活動結束

送走學生家長，整理會場。

9.活動應采取預防措施

（1）責任歸于群體，落實到個人，分工協(xié)作。我們努力確保每個人都能很好地掌握事件的流程和細節(jié)，以防萬一。

（2）在整個活動過程中確保學生的安全。

（3）活動期間，前臺將留有一名工作人員，以保持工作繼續(xù)進行。

10. 活動預算

圓南瓜10個（40元）、雕刻刀4個（10元）、打火機2個（2元）、蠟燭10支（5元）、小手4-6雙（12元）、小球8-10個（15元）、豬2個（10元）、貼紙5-7個（4元）、膠帶2-4個（8元）、彩色筆若干支（5元）、創(chuàng)可貼若干個（2元）。 共計113元。

外教出場費：480元。水果糕點37元。總價：630元。

11. 總結和跟進

選擇活動圖片，保存并上傳，制作宣傳圖片進行展示。

本文參考：網(wǎng)絡

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