大學(xué)社團(tuán)招新火熱，00 后大學(xué)生談如何平衡學(xué)業(yè)與社團(tuán)生活

南京恒睿文化傳媒，南京一站式活動(dòng)策劃，活動(dòng)執(zhí)行，活動(dòng)公司

每一學(xué)年開(kāi)學(xué)之季，大學(xué)校園常常會(huì)因“百團(tuán)大戰(zhàn)”的那種熱鬧氛圍而被點(diǎn)燃，紅色的帳篷沿著樹(shù)木成蔭的道路依次排開(kāi)，吉他社團(tuán)所彈奏出的和弦交融著街舞社團(tuán)展現(xiàn)出的節(jié)拍，漢服社團(tuán)成員的裙擺與辯論社團(tuán)所呈現(xiàn)的思辨產(chǎn)生碰撞，志愿者們高高舉起海報(bào)充滿熱情地大聲叫賣，新生們于各個(gè)大學(xué)社團(tuán)的攤位之間來(lái)回穿梭，由此形成了一道別具一格的校園文化景觀。

數(shù)量眾多、形式多樣的大學(xué)社團(tuán)，并非僅僅是單純的興趣小組那么簡(jiǎn)單，它更是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。怎樣去尋覓學(xué)業(yè)跟社團(tuán)生活之間的平衡要點(diǎn)？怎樣于社團(tuán)活動(dòng)里面讓興趣得以發(fā)展、能力得以提升？大學(xué)社團(tuán)憑借何種緣由能夠成為“第二課堂”？我們一道步入在校大學(xué)生那精彩紛呈的社團(tuán)生活之中。

“平衡好學(xué)業(yè)和社團(tuán)生活是大學(xué)生的必修課”

大學(xué)生回答“為什么加入社團(tuán)？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，很多人的答案跳出了“打發(fā)時(shí)間”這個(gè)單一維度。

社團(tuán)招新活動(dòng)在武漢科技大學(xué)舉行，汽車與交通工程學(xué)院的本科生李可，手里拿著社團(tuán)招新宣傳單，感覺(jué)新鮮又好奇，可總覺(jué)得缺了能打動(dòng)內(nèi)心的觸動(dòng)點(diǎn)。后來(lái)他走進(jìn)赤驥車隊(duì)工作室，看見(jiàn)車隊(duì)隊(duì)員們專注研習(xí)賽車設(shè)計(jì)難題，還一同暢談學(xué)業(yè)與夢(mèng)想，旁邊架子上陳列著賽車零件。那種“能常相聚、能思想共鳴”的氛圍，使他找到了留下來(lái)的緣由。李可說(shuō)：“為了賽車夢(mèng)，攜手努力，共同拼搏，確實(shí)非?？?。”。

對(duì)事物有興趣，想要嘗試新鮮的事物，內(nèi)心擁有歸屬感，去做具備意義的事情，在采訪期間，這些提及的話語(yǔ)，高頻率地于00后大學(xué)生所講的話語(yǔ)里出現(xiàn)。

快門發(fā)出輕輕響聲，一張張呈現(xiàn)笑容的臉被定格住，經(jīng)過(guò)沖洗，再裝框，而后送到老人手中。這屬于暨南大學(xué)“映像”青年志愿服務(wù)隊(duì)志愿者們的平常一天。暨南大學(xué)金融學(xué)專業(yè)大三學(xué)生陳鋮講，“‘映像’青年志愿服務(wù)隊(duì)是一個(gè)具有志愿服務(wù)性質(zhì)的公益性社團(tuán)，它借助鏡頭當(dāng)作媒介，持續(xù)不斷地給老年人送去溫暖?！薄?/p>

二零二四年，才剛?cè)雽W(xué)的陳鋮正處在大學(xué)生活那迷茫的階段之中，一直覺(jué)得應(yīng)該去做些有著意義的事情，所以就加入了“映像”青年志愿服務(wù)隊(duì)?，F(xiàn)如今，身為社團(tuán)負(fù)責(zé)人的陳鋮，每個(gè)月都得去策劃組織好幾場(chǎng)志愿活動(dòng)，帶著社團(tuán)里的成員去給老人免費(fèi)拍攝生活照片，從而留下美好的記憶。

時(shí)間過(guò)去了兩年多的社團(tuán)生活，使得尚未踏入社會(huì)的陳鋮，對(duì)于公益有了更為深刻的理解，他說(shuō)：“從事公益活動(dòng)，并非給予，而是收獲，收獲感動(dòng)，收獲溫暖，收獲生命與生命之間的聯(lián)結(jié)?！薄?/p>

然而，社團(tuán)生活豐富的背后，也會(huì)存在成長(zhǎng)的煩惱。在大學(xué)四年時(shí)光有限的情況下，怎樣于專業(yè)學(xué)習(xí)跟社團(tuán)活動(dòng)之間尋得平衡，這是諸多學(xué)生都必須要面對(duì)的問(wèn)題。

賀婧怡身為江漢大學(xué)的一名本科生，在升入大三這點(diǎn)之前存在，那個(gè)時(shí)節(jié)她參與了數(shù)學(xué)建模社團(tuán)以及音樂(lè)社團(tuán)?！拔覀儗W(xué)校參與社團(tuán)的學(xué)生大體上都是大一以及大二的學(xué)生，當(dāng)處于大三階段，不少同學(xué)便主動(dòng)選擇退出，將心思放置在學(xué)習(xí)以及就業(yè)上邊了?！被叵肫鹨郧坝谏鐖F(tuán)里的集體生活，賀婧怡存有一些懷念之情，也懷有一些不舍之意。“把學(xué)業(yè)與社團(tuán)生活平衡妥當(dāng)乃是大學(xué)生的必修課。”賀婧怡如此講道。

來(lái)自暨南大學(xué)法學(xué)院/知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院的大二學(xué)生張少瑋稱，常常會(huì)陷入一種矛盾狀態(tài)，一方面期望將時(shí)間以及精力用于學(xué)習(xí)，從而維持優(yōu)異的績(jī)點(diǎn)，另一方面又不想舍棄社團(tuán)里能夠獲得成長(zhǎng)的機(jī)遇。

大家眼中的“社團(tuán)達(dá)人”是張少瑋，在羽毛球協(xié)會(huì)、排球協(xié)會(huì)、國(guó)術(shù)協(xié)會(huì)等社團(tuán)里都能看到他活躍的模樣，張少瑋的日常安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，白天在教學(xué)樓之間來(lái)回穿梭，晚上參與小組討論、做課內(nèi)作業(yè)，之后坐到宿舍桌前，將電腦打開(kāi)著手處理社團(tuán)事務(wù)，協(xié)調(diào)活動(dòng)事項(xiàng)、收集人員信息、做完完善策劃方案等所有這些全部完成后，張少瑋才輕輕地把電腦合上，小心翼翼地躺上床，生怕驚擾到早已休息的室友。

在大一下學(xué)期結(jié)束那個(gè)時(shí)候，張少瑋的學(xué)業(yè)成績(jī)呈現(xiàn)出不理想的狀況，他就此開(kāi)始展開(kāi)思考，將時(shí)間以及精力投放于社團(tuán)當(dāng)中，這究竟會(huì)不會(huì)是那種“沒(méi)有任何用處的努力”呢？于是乎，他從那些耗費(fèi)時(shí)間較多以及參與門檻相對(duì)較高的社團(tuán)里退了出來(lái)，轉(zhuǎn)而開(kāi)始琢磨思索該怎么樣去利用好碎片化成塊的時(shí)間。“大學(xué)所處的狀態(tài)就如同是一場(chǎng)馬拉松賽事，社團(tuán)活動(dòng)屬于沿途所展現(xiàn)的景致，然而學(xué)習(xí)才是腳下實(shí)實(shí)在在的道路?！睆埳佻|這般說(shuō)道，“只有把節(jié)奏掌控得恰到好處，才能夠跑得更遠(yuǎn)呀。”。

社團(tuán)是一個(gè)讓興趣扎根、讓人在自主參與中收獲成長(zhǎng)與友誼的地方

從最開(kāi)始被賽車所吸引，直至現(xiàn)在變成社團(tuán)的“資深學(xué)長(zhǎng)”這件事，過(guò)程之中，李可于赤驥車隊(duì)度過(guò)的日子，那無(wú)疑是一場(chǎng)存在著熱愛(ài)與成長(zhǎng)兩者的雙向奔赴，是這樣的情況?！霸谫愜囮?duì)這一團(tuán)體環(huán)境里面，我尋覓到了往后持續(xù)去研究的技術(shù)方面的方向，與此同時(shí)，我還收獲到了十分珍貴的‘戰(zhàn)友情誼’，哪怕出現(xiàn)熬夜去調(diào)試車輛這種狀況，可自己依舊覺(jué)得是非常開(kāi)心的?！薄?/p>

11月18之日，李可以及賽車隊(duì)的諸位同學(xué)抵達(dá)江蘇合肥，去參與2025中國(guó)大學(xué)生無(wú)人駕駛方程式大賽。在賽前之時(shí)，李可發(fā)覺(jué)賽車的一塊電路板出現(xiàn)故障，鑒于時(shí)間緊迫，便連夜展開(kāi)排查，唯恐耽誤賽事。就此他一遍遍嘗試了眾多解決方案皆未成功，一直到天即將亮起來(lái)的時(shí)候，才尋覓到解決辦法。李可講，若想于賽車隊(duì)收獲成果，難免得犧牲一部分休息以及娛樂(lè)的時(shí)間。

大家對(duì)每次比賽都極為重視，它是一次兼具理論與實(shí)踐相融合的絕佳契機(jī)，眾人能夠把自身所學(xué)的專業(yè)知識(shí)施展于賽車上，有時(shí)為了弄清楚賽車相關(guān)問(wèn)題，還會(huì)去自主學(xué)習(xí)諸多研究生階段才涉及的車輛工程知識(shí)。于李可的眼中看來(lái)南京活動(dòng)搭建，南京活動(dòng)執(zhí)行，南京活動(dòng)策劃，南京恒睿文化傳媒，南京舞臺(tái)設(shè)備租賃，南京同城活動(dòng)，南京線下活動(dòng)，活動(dòng)策劃，活動(dòng)搭建，恒睿文化，南京活動(dòng)公司，南京舞美燈光，南京會(huì)場(chǎng)搭建，南京會(huì)議布置，南京美陳工廠，南京會(huì)務(wù)公司，他加入社團(tuán)所獲取的成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了預(yù)期。李可講道，自己往后想要深入鉆研無(wú)人駕駛范疇，促進(jìn)人工智能產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用，為城市交通奉獻(xiàn)智慧。

據(jù)武漢科技大學(xué)汽車與交通工程學(xué)院團(tuán)委書(shū)記魏光耀講，車隊(duì)并非只是一個(gè)興趣社團(tuán)，它還是大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。于此處，同學(xué)們把課堂理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際應(yīng)用，在一回回的設(shè)計(jì)里，在一次次的加工中，在一趟趟的調(diào)校過(guò)程中，磨煉了專業(yè)技能，并體悟到團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾饬x。

對(duì)于好多00后 大學(xué)生來(lái)講 社團(tuán)是這樣一個(gè)所在 能讓興趣深深扎根 能讓人于自主參與之際 收獲成長(zhǎng) 收獲友誼。

在江蘇國(guó)家速滑館這兒，于世界人形機(jī)器人運(yùn)動(dòng)會(huì)足球決賽的現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)中，清華大學(xué)自動(dòng)化系大四的學(xué)生羅長(zhǎng)盛，和他的隊(duì)友們那兒，他們的手心都已經(jīng)汗?jié)窳?。?dāng)時(shí)距離比賽結(jié)束還有5分鐘，羅長(zhǎng)盛所在的清華大學(xué)火神隊(duì)以1∶0處于領(lǐng)先狀態(tài)！

隨著終場(chǎng)哨聲響起，冠軍就此誕生啦！在清華大學(xué)未來(lái)智能機(jī)器人興趣團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)室之中，爆發(fā)出了陣陣歡呼聲，同學(xué)們彼此擁抱，還不停地相互擊掌呢。這個(gè)社團(tuán)當(dāng)下存在著三支主要團(tuán)隊(duì)，分別是大型人形足球機(jī)器人團(tuán)隊(duì)火神隊(duì)，小型人形足球機(jī)器人團(tuán)隊(duì)TH—MOS隊(duì)，還有家庭服務(wù)機(jī)器人團(tuán)隊(duì)。而這場(chǎng)勝利，是屬于每一個(gè)在社團(tuán)里拼搏過(guò)、成長(zhǎng)起來(lái)的年輕人的。

決賽前的那48小時(shí)里，整個(gè)團(tuán)隊(duì)之中沒(méi)有任何人能夠入眠。當(dāng)機(jī)器人依靠獨(dú)特的算法踢進(jìn)關(guān)鍵的一球時(shí)，任何的堅(jiān)持全部都有了相應(yīng)的意義。“進(jìn)球之后，隊(duì)員們把算法的第一作者拋向了高高的空中?！绷_長(zhǎng)盛面帶笑容地回憶著，“就在那一刻，所有的壓力都轉(zhuǎn)變成了歡呼。我們所贏得的并非僅僅只是比賽，更是彼此之間的信任以及共同的成長(zhǎng)?！薄?/p>

每當(dāng)每一年來(lái)到期中以及期末考試的那一周的時(shí)候，在未來(lái)智能機(jī)器人興趣團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的一種情景：同學(xué)們攜帶著課本以及復(fù)習(xí)的資料，一邊調(diào)試著機(jī)器人，一邊探討課業(yè)方面的問(wèn)題?！霸谏鐖F(tuán)里學(xué)到的不僅僅是技術(shù)，而且還收獲到了友誼。”未來(lái)智能機(jī)器人興趣團(tuán)隊(duì)的理事長(zhǎng)、清華大學(xué)電子工程系大四的學(xué)生林松泉說(shuō)道。

如今天，此社團(tuán)之往昔仍于清華園里持續(xù)著。一眾因懷揣熱愛(ài)而聚攏的年輕人員，其志向意念契合相融，于大學(xué)社團(tuán)范疇達(dá)成多方面增益成長(zhǎng)。

不錯(cuò)的社團(tuán)呢，屬于那“象牙塔”朝著社會(huì)延伸的一架連接物，它能讓年輕人群體去明確“未來(lái)究竟要塑造成為怎樣一種類型的人”。

近些年來(lái)，思政類社團(tuán)熱度是比較高的，就業(yè)服務(wù)類社團(tuán)也是熱度較高的，這兩類社團(tuán)受到了學(xué)生們的關(guān)注，它們正以“第二課堂”這樣的形式，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)路徑產(chǎn)生著影響。

血與火的革命年代誕生了紅巖精神，現(xiàn)今，成長(zhǎng)于這片土地的新時(shí)代青年，最該學(xué)習(xí)紅巖英烈怎樣的品質(zhì)呢？心懷疑問(wèn)，江蘇大學(xué)學(xué)生理論社團(tuán)“紅巖研習(xí)會(huì)”的同學(xué)們布置好場(chǎng)景，穿好了服裝，以角色扮演的形式重現(xiàn)紅色影視劇中的經(jīng)典畫(huà)面。有同學(xué)講：“江姐面對(duì)酷刑折磨，始終未曾動(dòng)搖過(guò)對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰，這是一種篤定與堅(jiān)守。”演技盡管稚嫩，然而掩蓋不住眼神的堅(jiān)定，同學(xué)們把對(duì)于紅巖精神的感悟融入進(jìn)了聲情并茂的臺(tái)詞當(dāng)中。

對(duì)于“紅巖研習(xí)會(huì)”所舉辦的，那是第四十三期紅巖讀書(shū)會(huì)。通常情況下，“紅巖研習(xí)會(huì)”的指導(dǎo)教師蔣樓，會(huì)采用好似諸如經(jīng)典誦讀、理論宣講、知識(shí)競(jìng)答以及拍攝短片等這般些青年人比較喜歡的方式方法，去引導(dǎo)青年學(xué)生把人生理想、青春價(jià)值融合到時(shí)代發(fā)展的大潮之中。蔣樓講道：“社團(tuán)發(fā)揮出‘實(shí)踐育人 + 思政育人’的協(xié)同育人作用，這種作用能夠使得一個(gè)個(gè)思想處于‘原生態(tài)’，并且三觀處于養(yǎng)成期的學(xué)生，在那種寬松、自由的環(huán)境里激發(fā)思想、熏陶品格?！?。

于大學(xué)社團(tuán)去營(yíng)造那有著青春洋溢之感的校園文化氛圍之際，思政類學(xué)生社團(tuán)把黨的理論宣傳跟校園文化建設(shè)相互結(jié)合起來(lái)。就業(yè)服務(wù)類社團(tuán)為大學(xué)生構(gòu)建起一座從“象牙塔”通向職業(yè)世界的橋梁。

幾名從事人力資源工作的校友，回到江蘇大學(xué)前不久舉辦的“千人千面萬(wàn)崗萬(wàn)簡(jiǎn)”簡(jiǎn)歷嘉年華活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，與社團(tuán)的同學(xué)們進(jìn)行交流，從簡(jiǎn)歷結(jié)構(gòu)到行業(yè)見(jiàn)解，從面試技巧到職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行交流，原本5點(diǎn)就要結(jié)束的活動(dòng)，一直延續(xù)到6點(diǎn)才結(jié)束，可以將簡(jiǎn)歷里‘參與過(guò)學(xué)生工作’的經(jīng)歷，細(xì)化為自己在領(lǐng)導(dǎo)力和組織協(xié)調(diào)能力上的優(yōu)勢(shì)。作為江蘇大學(xué)管理學(xué)院的大四學(xué)生，袁源是活動(dòng)組織者，也是江蘇大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展聯(lián)盟社團(tuán)負(fù)責(zé)人，看到同學(xué)們收獲滿滿，他心中滿是成就感。

江蘇大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展聯(lián)盟指導(dǎo)教師李婧說(shuō)，有不少低年級(jí)學(xué)生，對(duì)“未來(lái)要成為怎樣的一個(gè)人”感到迷糊。因經(jīng)由社團(tuán)活動(dòng)，去接觸不同行業(yè)的校友、前輩，模擬著完成職場(chǎng)任務(wù)，青年學(xué)生能夠預(yù)先感知自身與某行業(yè)、某崗位的適配程度，這有助于他們做好職業(yè)規(guī)劃。

在學(xué)校的時(shí)候呢，經(jīng)常會(huì)被同學(xué)們問(wèn)到這么個(gè)問(wèn)題，就是該如何去選擇社團(tuán)這事兒，其實(shí)呀，比起加不加入社團(tuán)這個(gè)話題，更重要的是得想清楚為什么要加入社團(tuán)。好的社團(tuán)選擇可不是取決于冷門還是熱門，也不是取決于有用還是無(wú)用，關(guān)鍵在于能不能讓你感覺(jué)到快樂(lè)以及充實(shí)，還在于能不能培養(yǎng)出你想要具備的品質(zhì)。中國(guó)傳媒大學(xué)團(tuán)委書(shū)記鄭丹琪表達(dá)了這樣的看法，大學(xué)社團(tuán)應(yīng)該給大學(xué)生提供那種基于興趣特長(zhǎng)的自主探索空間，要鼓勵(lì)他們?cè)谡鎸?shí)的情境當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)自身的潛能，去拓展自身的能力，去尋覓未來(lái)發(fā)展的可能路徑。學(xué)校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建這樣一個(gè)實(shí)踐場(chǎng)域，它要連通學(xué)生的興趣，還要連通學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)，并且要連通未來(lái)專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)第一課堂與“第二課堂”深度融合來(lái)實(shí)現(xiàn)育人。

（薛思遠(yuǎn)、陳熠恬參與采寫）

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年11月24日 16 版）

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