云端授課——我系“STUDYATHOME”開(kāi)學(xué)培訓(xùn)

為有效應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒疫情防控工作，按照國(guó)家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，保障正常教學(xué)秩序，我系重點(diǎn)以“停課不停教、停課不停學(xué)”為中心目標(biāo)，堅(jiān)持“穩(wěn)步推進(jìn)、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)實(shí)施、安全高效”的原則，制定《旅游規(guī)劃》。制定《系2024-2024-2學(xué)期教學(xué)應(yīng)急實(shí)施方案》。圍繞四個(gè)“著力點(diǎn)”，著力提升專業(yè)教師信息化教學(xué)能力，著力提升專業(yè)學(xué)生在線學(xué)習(xí)效率和能力重點(diǎn)培育職業(yè)教育在線開(kāi)放課程，重點(diǎn)加強(qiáng)在線教學(xué)管理水平，保障正常教學(xué)秩序。 整齊的。

經(jīng)過(guò)前期精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、認(rèn)真研究線上平臺(tái)操作、模擬考試時(shí)與學(xué)生認(rèn)真溝通，我系教師充分依托職教云SPOC、超星網(wǎng)絡(luò)SPOC、騰訊課堂等平臺(tái)進(jìn)行直播以課程或視頻在線公開(kāi)課為主，以小組或微信群互動(dòng)為輔，保證了在線教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在這個(gè)plus版本的假期里，“主播們”們不斷探索探索，也總結(jié)出了一套“四步直播教學(xué)法”：

第一步：認(rèn)真?zhèn)湔n，不能馬虎，要有課件和屏幕錄像。

教師精心備課、制定教案、制作課件、錄課；

第二步：試聽(tīng)課溝通互動(dòng)、直播經(jīng)驗(yàn)分享

專業(yè)老師對(duì)騰訊直播、QQ群投屏進(jìn)行試課，學(xué)習(xí)平臺(tái)使用方法；

第三步：疫情班會(huì)互動(dòng)及學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行“STUDY AT HOME”開(kāi)學(xué)培訓(xùn)：包括假期學(xué)習(xí)計(jì)劃、平臺(tái)使用教程、家居裝修方法、身體素質(zhì)拓展等。

第四步：準(zhǔn)備預(yù)案并在教學(xué)督導(dǎo)下進(jìn)入課堂

課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引入音樂(lè)欣賞、頭腦風(fēng)暴、提問(wèn)、討論等，同時(shí)教學(xué)督導(dǎo)會(huì)跟進(jìn)并提出建議，及時(shí)反饋課堂效果。

云教學(xué)開(kāi)始已經(jīng)一周了。 跟隨小編一起來(lái)看看“主播”們那些有趣又翔實(shí)的故事吧~

陳薇的《旅行計(jì)劃》

特殊時(shí)期，教學(xué)方式發(fā)生了變化。 本課程打破常規(guī)教學(xué)形式，采用智慧職教與在線QQ群相結(jié)合的方式，以知識(shí)點(diǎn)為模塊進(jìn)行教學(xué)。 課前引入案例和視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)和熱身； 上課時(shí)，采用視頻、頭腦風(fēng)暴、答疑、提問(wèn)、討論等方式，化解教師在屏幕前單獨(dú)發(fā)言的尷尬局面； 課后，通過(guò)老師和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，了解每個(gè)人的掌握程度。 課程講的是規(guī)劃的分類。 在政治策劃方面，視頻教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到外國(guó)反動(dòng)勢(shì)力通過(guò)各種策劃來(lái)分裂我國(guó)的惡劣行徑。 在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，也牢固樹立了只有國(guó)家才有家的思想。 ，有了家庭，才有家國(guó)情懷。 疫情無(wú)情，人心卻有情。 在這個(gè)特殊的階段南京活動(dòng)搭建，南京活動(dòng)執(zhí)行，南京活動(dòng)策劃，南京恒睿文化傳媒，南京舞臺(tái)設(shè)備租賃，南京同城活動(dòng)，南京線下活動(dòng)，活動(dòng)策劃，活動(dòng)搭建，恒睿文化，南京活動(dòng)公司，南京舞美燈光，南京會(huì)場(chǎng)搭建，南京會(huì)議布置，南京美陳工廠，南京會(huì)務(wù)公司，讓我們用溫暖擁抱每一天，與同學(xué)們攜手并進(jìn)！

陳友軍《旅游規(guī)劃實(shí)踐》

在介紹旅游規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)課程的內(nèi)容體系、考核、推薦讀物的基礎(chǔ)上，陳老師讓學(xué)生講述自己在旅行中遇到的不愉快、不合理的事情，啟發(fā)學(xué)生從旅游的角度思考和分析。規(guī)劃。 造成不愉快和非理性的原因是什么？ 以及如何改善旅行中的不愉快和不理性。 以四張典型圖片為例，讓學(xué)生“看圖說(shuō)話”，談?wù)搱D片中表現(xiàn)的現(xiàn)象。 隨后剖析了拍照現(xiàn)象背后隱藏的旅游規(guī)劃問(wèn)題，并奉勸大家，作為未來(lái)的旅游從業(yè)者，應(yīng)該以身作則，發(fā)揮帶頭作用，對(duì)游客的不文明行為說(shuō)不！ 增加專業(yè)課程思想政治教育內(nèi)容。 最后，結(jié)合學(xué)生的旅行經(jīng)歷，對(duì)旅行規(guī)劃及其對(duì)象進(jìn)行深入分析。 在講解旅游規(guī)劃的對(duì)象時(shí)，根據(jù)學(xué)生的旅游經(jīng)歷詳細(xì)介紹了旅游系統(tǒng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到旅游規(guī)劃是一個(gè)系統(tǒng)性、復(fù)雜的工程。

任曉旭《風(fēng)景區(qū)管理實(shí)踐》

任老師從景區(qū)和景區(qū)管理的概念入手，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握景區(qū)管理的相關(guān)概念和理論。 使用智慧職教網(wǎng)站上預(yù)先準(zhǔn)備好的課件，分屏在線QQ直播到班級(jí)QQ群，讓學(xué)生在電腦或手機(jī)上充分觀看課件。 利用智慧職教課堂教學(xué)模塊中的簽到、提問(wèn)、討論、問(wèn)卷、頭腦風(fēng)暴等一系列教學(xué)功能，與同學(xué)積極互動(dòng)。

于丹《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》

于老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)（以下簡(jiǎn)稱SU）建模。 首先，他講解了SU在旅游規(guī)劃中的應(yīng)用，不僅是其本身在規(guī)劃設(shè)計(jì)各個(gè)層面的應(yīng)用，還有與其他軟件結(jié)合時(shí)的應(yīng)用效果，并讓同學(xué)們猜測(cè)這些效果是如何實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)也觀看了大師的作品，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而進(jìn)入正式的軟件學(xué)習(xí)。 學(xué)生們搭建電視柜、衣柜等，課后布置作業(yè)。 讓學(xué)生測(cè)量自己的桌子并對(duì)其進(jìn)行建模。

張?zhí)K《參展實(shí)踐》

面對(duì)疫情，張?zhí)K老師與同學(xué)們分享了眾多展會(huì)主辦方共同抗擊疫情的積極做法。 比如，武漢國(guó)際會(huì)展中心等國(guó)內(nèi)一些場(chǎng)館也響應(yīng)政府，以方艙醫(yī)院的形式為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。 呼吁同學(xué)們，非常時(shí)期，我們每個(gè)人都是疫情的主角。 隨后介紹了課程，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)、案例分析、測(cè)試、討論等互動(dòng)方式，不僅讓同學(xué)們回顧了國(guó)內(nèi)會(huì)展行業(yè)的發(fā)展南京活動(dòng)搭建，南京活動(dòng)執(zhí)行，南京活動(dòng)策劃，南京恒睿文化傳媒，南京舞臺(tái)設(shè)備租賃，南京同城活動(dòng)，南京線下活動(dòng)，活動(dòng)策劃，活動(dòng)搭建，恒睿文化，南京活動(dòng)公司，南京舞美燈光，南京會(huì)場(chǎng)搭建，南京會(huì)議布置，南京美陳工廠，南京會(huì)務(wù)公司，也開(kāi)啟了本學(xué)期會(huì)展模塊的學(xué)習(xí)。

航宇《節(jié)慶活動(dòng)策劃》

當(dāng)前疫情形勢(shì)下，我們必須共同克服困難。 為了鼓勵(lì)同學(xué)們信心，激發(fā)同學(xué)們的精神狀態(tài)，航宇老師以《責(zé)任》作為全班第一講，號(hào)召同學(xué)們以災(zāi)難為教材，保持積極的心態(tài)，在災(zāi)難中盡自己最大的努力?，F(xiàn)在的時(shí)刻。 ，共同抗擊疫情。 隨后，航宇老師開(kāi)始講解本學(xué)期的具體課程安排。 通過(guò)騰訊課堂直播+職教云討論，學(xué)生們了解了節(jié)日活動(dòng)的定義、分類和特點(diǎn)，并對(duì)扔書大戰(zhàn)、冰桶挑戰(zhàn)、英國(guó)戶外音樂(lè)節(jié)和西班牙奔牛節(jié)等進(jìn)行了討論和討論。作為典型案例進(jìn)行分析。

康寶玲《茶文化》

康老師利用智慧職教云課堂+騰訊課堂直播，提前建立課程QQ群，將課件、教學(xué)視頻等上傳到職教云，并安排預(yù)習(xí)； 第一節(jié)課前，提醒學(xué)生做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好電腦+手機(jī)+筆記本電腦。 為了減少第一次上網(wǎng)課的陌生感和距離??感，我和同學(xué)們聊起了我的假期生活。 同時(shí)，由于高峰時(shí)段平臺(tái)不穩(wěn)定，康老師提前錄制了課程以備記錄。 全程直播，親密度和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)效果更佳。

文彥《休閑活動(dòng)策劃》

提前備課并導(dǎo)入課件、教學(xué)視頻、課件作業(yè)、頭腦風(fēng)暴、討論、提問(wèn)等，提醒學(xué)生上課時(shí)間； 讓課件在課堂上進(jìn)行解讀，讓學(xué)生通過(guò)討論區(qū)的互動(dòng)積極回答老師的問(wèn)題。 解讀完課件后，插入教學(xué)視頻，安排學(xué)生自學(xué)時(shí)間。 學(xué)習(xí)結(jié)束后，安排討論和提問(wèn)，驗(yàn)證學(xué)生聽(tīng)課的認(rèn)真程度和掌握程度，回答問(wèn)題后通過(guò)點(diǎn)贊加分，調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。 課后檢查提交的作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

顏惠芬《茶產(chǎn)品開(kāi)發(fā)》

嚴(yán)老師在課前10分鐘進(jìn)行課堂調(diào)試和簽到，確保學(xué)生順利入場(chǎng)并能正常上課； 提出問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維并產(chǎn)生好奇心； 通過(guò)案例闡釋課程設(shè)計(jì)和目標(biāo)； 分享視頻鏈接，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)在20分鐘內(nèi)完成討論。 通過(guò)討論和互動(dòng)，學(xué)生可以積極思考案例背后對(duì)產(chǎn)品和公司的重要性； 通過(guò)提問(wèn)，將學(xué)生的生活與課堂連接起來(lái)，介紹行業(yè)現(xiàn)狀，并在每個(gè)節(jié)點(diǎn)安排討論和頭腦風(fēng)暴。 、讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課； 完成一些關(guān)鍵知識(shí)內(nèi)容的解讀，并進(jìn)行課堂測(cè)試，驗(yàn)證學(xué)生聽(tīng)課的有效性。

高元龍《高爾夫規(guī)則與裁判》

“同學(xué)們，我們要嚴(yán)格遵守法律法規(guī)、學(xué)校紀(jì)律、企業(yè)規(guī)則等……”這是思想政治課嗎？ 不，這是高爾夫和裁判課程的規(guī)則。 高老師的課堂上，他利用職教云+QQ群直播的方式，帶領(lǐng)學(xué)生討論“學(xué)習(xí)規(guī)則的意義”，引入遵紀(jì)守法、廉潔奉公等思想政治要素，開(kāi)辟學(xué)習(xí)規(guī)則之路。 課程中通過(guò)問(wèn)卷、提問(wèn)和話題討論的方式向?qū)W生介紹高爾夫規(guī)則的發(fā)展歷史、高爾夫禮儀等內(nèi)容。

文章最后，讓我們跟隨康媽媽，聆聽(tīng)一場(chǎng)有意義的“非凡1+1”班會(huì)吧~

單擊邊框調(diào)出視頻工具欄

隔離病毒并不能隔離愛(ài)。 特殊時(shí)期需要更多沉淀和提升。

當(dāng)我們?cè)跍嘏拇禾煜嘤鰰r(shí)，希望你我都能成為更好的自己~

來(lái)源：各教研室

排版：孟智宇

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